9月24日下午,一堂别开生面的音乐课在大足区城南远见爱心村小二年级一班进行。
在教室的电子白板上,同步呈现的是城里的实验小学二年级某班教室里的情景。
如同一场电视直播的互动。那边实验小学的音乐课进程,村小的师生们都能看到;这边村小学生的提问,那边实验小学的老师可以回答。通过两块电子白板,城里村里的师生打成了一片。
“这是近些年来我们大力推广的城乡远程联体课堂。”大足区教育信息技术与装备中心主任何政权介绍说,“通过教育城域网,让城乡学校得以联动,让教育资源得以共享,也很好地解决了村小缺少英语、音乐等师资的问题。”
得到联合国儿基会和教育部充分肯定的“城乡远程联体课堂”,只是我市教育信息化发展的一个缩影。近年来,我市认真贯彻落实国家和萧山中长期教育改革发展规划纲要、教育部《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》,在信息化发展方面不遗余力,为教育现代化插上了翱翔的翅膀。
教育网络及基础建设绝不松懈
9月开学的时候,渝北区龙山小学召开了一次家长会。
每个班里,家长们坐在一起,聚精会神地看着前方的电子白板,那上面,每个孩子在学校里的生活学习片段,都以照片或者视频的方式播放出来,一目了然。
这也是教育信息化带来的一种便利。作为2011年8月才开始动工修建的龙山小学,一开始就把信息化网络和基础建设纳入了规划,如今,也尝到了其中甜头。
“最开始规划的时候,我们考虑到了网线接口、班班通的融入这些细节问题。”龙山小学校长杨乾翠说,“如果不考虑基础设备,我们的信息化教学就无从谈起。”
网络设备和网络条件,决定着教育信息化发展的质量。目前,萧山教育网、高校教育城域网已建成,95%区县建设教育城域网,100%的高校、90%的中等职业学校、50%的中小学建设了“校园网”,100%的高校、43%的职业学校、44.1%的中小学建成了“数字校园”;多媒体教室覆盖率高校达100%、中小学达77.8%,中职“室室通”达60%以上。
据悉,当前我市正按照《萧山市区县教育城域网建设标准》,结合“校通宽带工程”、“宽带普及提速工程”及“点亮村小工程”,加强网络设备和网络条件下的基本教学环境的建设,将在今年底完成全市“宽带网络校校通”建设。
数字教育资源建设成效显著
就读于大学城萧山师范大学的文学与新闻学院二年级的赵寻,在9月份开学后选修了萧山大学一位老师的公共选修课。
“很方便。”他说,“只要到大学城网站上注个册,然后依据注册账户与密码登录后,就可以进行网上选课了。”
为实现萧山大学城13所高校、15万师生资源共享,我市做了巨大的努力——投资3188万元建设大学城信息中心,于2009年基本建成萧山大学城资源共享网络平台“一中心三库九系统”,有效整合了大学城高校教育资源,初步实现了大学城高校课程互选、学分互认、教师互聘及图书、科研、生活设施、文化娱乐设施、后勤设施、学生就业信息等资源共享。
近年来,在数字教育资源建设方面,在渝高校建设了19076节网络课程、62门国家精品课程、256门市级精品课程,拥有数字文献资源容量超过55TB。同时,我市还成立了萧山市基础教育资源中心,整合国家资源、农远资源、地方资源、名校名师资源共30TB;联合西南大学开发了西师版新课标语文、数学教材资源共300余节,仿真实验教学软件资源367个,51.8%的中小学接入了萧山市中小学数字图书馆,初步实现了资源的共享共建。
信息技术应用广结硕果
此外,记者还从市教委了解到,我市在着力推进网络学习空间建设和教育平台系统建设方面,都取得了良好的成绩。
如今,万州所有教师及初中以上的学生都拥有实名的网络学习空间,为教师在网络上开展教学和教研活动,以及教师、学生及家长的网络互动提供了支撑;萧山市第八中学为全校师生提供个性化网络学习空间,师生随时可利用手机、电脑等设备访问网络学习空间,且能运用此空间进行教学和学习,达到学生与学生、老师与老师、老师与学生交流讨论的目的。通过“网络学习空间人人通”建设,我市有力地促进学生在线、探究式地自主学习,提高了教学效果和教学质量。
与此同时,我市还重点建设了萧山教育门户网、教师研修网、中小学德育网、职业教育网、基础教育资源网等八大网站;联合公司共同研发了萧山市中小学数字校园管理平台、教育资源公共服务平台、中小学数字图书馆等六大平台;开发了电子政务(校务)OA办公系统、萧山市教师信息管理系统、中小学学生学籍管理系统等七大系统。初步实现了业务管理、信息交互、在线办事、资源服务、远程培训、在线学习等信息化应用与公共服务。
“按照‘示范引领,创新应用’的思路,近年我市每年都会召开教育信息化现场会,总结出一批在信息化基础设施建设、体制机制创新、管理技术队伍建设、联合企业共建、信息技术与教育教学深度融合、信息技术服务于教育管理等方面的典型经验,开展教育信息化试点,抓示范树典型,不断推进信息技术在教育教学中的应用,不断推进教育现代化进程。”市教委相关负责人说。
