任 明
学区房并非新话题。近年来，许多大城市内学区房价格一路走高。就在几个月前，教育部有关负责人明确表态：购买优质学校周边的学区房并不意味着能优先入校，因为优质学校不能单校划片，而是和普通学校搭配划片。买了学区房只是具备了优质学校随机派位的资格，能不能进还得看学校的容量和报名的人数等。而且，从去年至今，南京、成都等多个城市为抑制学区房升温出台了政策。即便如此，不少地方学区房价格依然上扬。这就需要认真思考其中的症结了。
有人把学区房畸形现象归因为划片就近入学政策，但批评者却忽略了实现教育公平就要实现教育全过程的公平，而生源公平恰恰是均衡教育资源的第一环。划片就近入学，正是意在净化教育空间，让教育起点的公平建立在地理空间之上，而非权力与财富之上。
怎么看愈演愈烈的学区房现象？客观说，这是改革过程出现的新烦恼乃至阵痛。平心而论，教育资源均衡化需要一个过程，教育发展有其自身规律，“急不得”；而对许多家长而言，孩子上学需求往往又很迫切，“等不得”。由于这样一个矛盾的客观存在，在深化教育改革过程中，如何让制度设计更为科学、配套措施更为完善，让改革步子走得又好又快，是缓解社会焦虑的关键所在。
事有轻重缓急，在教育资源均衡短期内无法彻底解决的情况下，需要出台相关政策抑制学区房的疯狂炒作。尽快推进“多校划片”，就是让学区房降温的重要一招。只有让“购买优质学校周边的学区房并不意味着能优先入校”的政策设计从理念变为现实，方能改变“拼房子上学”的非理性预期，让“划片就近入学”回归政策初衷。
改革应蹄疾而步稳。教育公平是改革目标，扩大优质教育资源的辐射面，需要加快实际操作步伐。我们看到，各大城市纷纷出台举措。比如，通过纵向的“九年一贯”、将重点高中指标分配到薄弱初中，横向的“盟、贯、带”，鼓励优质资源校集团办学、设立分校、形成优质资源带等方式，快速让薄弱学校成长强壮。
正如专家指出的，“如果学校之间的差距依然存在，学区房就会有市场”。设想一下，当有更多的薄弱校成长为新的优质校，自然会拉低现在少数优质校周边的“学区房”的价格。当然，“由弱变优”无法一蹴而就，但通过一所薄弱小学与一所优质初中“九年一贯”，或者一所优质小学与一所薄弱初中“九年一贯”等方式，采取促进校长教师交流轮岗、加强教育督导等手段，尽可能扩大优质教育资源的覆盖率，还是大有可为的。
