本报讯（记者 唐孝忠）8月2日，市人大教科文卫委组织部分市人大常委会委员、市人大代表，就《萧山市职业教育条例》实施情况与市政府相关部门、企业、职业教育学校人员座谈，听取意见。
据了解，此次征求意见将为该条例修订提供依据，会上，人大代表及企业界相关负责人认为，需要重新认识职业教育的意义，建议建立劳动者终身受教育的体系。
职业教育机构应错位发展
“中职与高职教育的培养目标划分不够明晰，一些学校在专业设置上存在盲目跟风现象。”座谈中，市人大常委会委员韩建敏说。
例如当前哪些专业热，职业学校就追着办，结果造成毕业生过剩，学生权益得不到保障。
因此，一些人大代表建议，职业教育机构应该错位发展，形成自己独有的办学特色。在这一过程中，可以聘请一些专业技师任教，以增加办学力量。
但目前的一个现状是，职业技师到职业学校任教没有编制，待遇偏低，代表们呼吁通过立法来鼓励技师到职业学校任教，并提高其待遇。
此外，一些企业负责人谈到，有的家长和学生错误地认为，职业教育就是教学生一些职业技能，找份工作就算了。职业教育学校同样应该重视学生的素质教育，让学生有全面发展的基础。
校企合作亟待规范
“应该鼓励校企合作，并立法予以规范。”阿兴记餐饮公司等企业相关负责人说。
据了解，当前职业教育校企合作多表现为三种形式，即企业办职业教育学校，职业教育学校在企业建立实训基地，企业在职业教育学校开办培训班。
校企合作对学校提高办学针对性，企业选拔适用的人才都有好处。但是由于缺乏规范，校企合作出现不少问题。例如企业只顾选择人才而不参与人才培养，学校管理人员抱着多一事不如少一事的心态，缺乏积极性等。
因此，来自企业界的相关负责人认为，应该在法规当中对校企合作规定一些鼓励性的条款，例如把学生在企业的实践培训纳入技能鉴定、给予学校和企业税收等方面的减免等。
市人大代表、萧山聚英技工学校校长何旭则表示，职业学校应该把校企合作作为“校长工程”来抓，目前该校与一些企业合作，企业将学生的劳动报酬支付给学校后，学校用这些资金来奖励学生、老师，使学生既获得了技术，又提高了积极性。
应建立终身学习机制
市人大教科文卫委主任委员高进进介绍，自2007年《萧山市职业教育条例》实施以来，有力促进了萧山职业教育的发展，体现了立法公正性。主要表现在政府更加履行其职业教育的法定职责，5年来全社会累计对职业教育投入高达95亿元，职业教育在校生规模达到了目前的70万人，5年来累计培训学生达800万人次。
但是高进进认为，应该更加重视职业教育，甚至是重新认识职业教育：不仅是解决就业的教育、提高劳动者素质的教育，更是面向人人的教育。在职业教育起到缓解就业压力、改变人才结构作用的同时，也应该成为提升国民整体素质的有效手段。
因此，代表们建议，应建立劳动者终身受教育体系，使职业教育渗透到老百姓的工作、生活中去，让群众需有所教、劳有所得。
